珠江三角地區中度自閉癥在家如何進行干預

2021年12月7日，世界醫學期刊《柳葉刀》學術委員會提議，“重度自閉癥（Profound Autism）”單獨分類，以區分于高功能自閉癥患者和的阿斯伯格群體等。該委員會指出，全球7800萬自閉癥人士在獲取支持和科研方面，機會是不平等的。能夠發聲、發聲大的，往往是那些能力非常強的譜系人士，然而他們并不能整個自閉癥社區。因此把那些沒有發聲能力、活動半徑極其狹窄，更需要幫扶的自閉癥群體區別出來，既很有必要又非常迫切。沒有任何一個角落，應該被永遠忽視。自閉癥是什么原因導致的怎樣治好。珠江三角地區中度自閉癥在家如何進行干預

自閉癥患者的主要障礙是什么？自閉癥患者通常有嚴重的社交障礙。他們的語言單調、平淡，很少抑揚頓挫，充斥著各種重復和人稱代詞錯誤，也沒有表情的配合；他們的行為單一而執著，表現為重復的身體運動和物體運動，或許只鐘情于轉圈；他們興趣特殊，喜歡廣告和天氣預報；他們環境強迫，周圍環境發生一丁點變化就焦躁不安。他們中的90%有感覺統合失調的表現，他們能看到也能聽到，但是不能將看到和聽到的內容結合起來理解。簡單地說，對于不熟悉的場景，他們看到的是默片效果，而且中間夾雜著噪音。有學者表示，這也許就是自閉癥兒童無法融入這個世界的原因。大多數自閉癥兒童生活無法自理，因此導致父母之中有一人不得不放棄工作，全職陪護，進而終生陪護。這又導致了家庭經濟的惡性循環，中國46.5%的自閉癥家庭用于孩子康復的費用超過總收入的50%；近三成家庭無力支付康復費用，靠負債給孩子做訓練。除了經濟負擔，家屬們還承受著巨大的心理壓力，有調查顯示自閉癥家屬的抑郁水平普遍偏高，長期焦慮、壓抑。華南地區兒童自閉癥有哪些特征自閉癥是什么原因導致的。

自閉癥兒童家庭早期干預的原則與注意事項，指的是針對已存在或可能存在發展障礙的自閉癥兒童實施預防、鑒別和教育的一系列措施。它包含了兩方面的內容，即對自閉癥兒童現有發展障礙的鑒別、干預，以及對可能存在的發展障礙的預防。家長是早期干預的主力軍，家庭早期干預也應包含這兩方面的內容，自閉癥兒童家長應該在早期發現，早期干預的基礎上，遵循以下家庭早期干預的原則：一、循序漸進，持之以恒家長要了解自閉癥兒童的發展水平和輕重程度，量力而行，客觀評價兒童的，持之以恒，對兒童進行長久的干預。二、愛而有度、教兒有方自閉癥兒童的自我中心性，會使很多家長對干預失去信心，因此，當孩子提出要求時，家長就很難拒絕，但為了孩子的長期發展以及家庭早期干預的有效性，家長應對自閉癥兒童理性關懷，滿足合理需求。三、采用科學合理的方法幫助自閉癥兒童實現訓練目標在家庭早期干預過程中，并不是要求家長一方面努力，家長應該多向專業訓練人員咨詢與討論，掌握科學的訓練方法，同時也可以請專業人員家訪，對家庭早期干預進行科學指導。家長還可以結合生活實踐對自閉癥兒童實施干預方案。

自閉癥的發病率逐年增加，很多人懷疑這跟環境變化息息相關。但是，瑞典一項新大型雙胞胎的研究結果表明，遺傳因素和環境因素對自閉癥及其特征的相關影響，這幾十年來一直保持穩定。瑞典科學家以過去26年間出生的雙胞胎作為研究對象，進行分析比較之后，他們發現相比環境因素，遺傳對自閉癥發病率的影響要大得多。這項研究表明，在導致自閉癥的影響因素中，遺傳占到93%。這一數據跟之前的研究結果都是一致的。不過，這項研究還發現，環境因素與自閉癥發病率上升的關聯不大。因為如果環境是一個影響因素，隨著時間的推移，雙胞胎中自閉癥及自閉癥特征的比例會發生一個相對明顯的變化，但是實際上并沒有。這項研究的負責人，瑞典斯德哥爾摩卡羅林斯卡學院的，高級研究專家Mark Taylor表示：“我們以雙胞胎為研究對象，可以確保自閉癥和自閉癥特征背后的遺傳和環境因素相對一致性，這點也是這項研究的一個創新。在此之前，還沒有研究以雙胞胎為對象研究自閉癥發病率變化與基因和環境的關系?！毙鹤蚤]癥是如何造成的?

社交障礙往往是自閉癥患者容易被人發現的病癥，對此有個莎莉和安妮測試（Sally-Ann-Experiment），也許能幫助我們理解自閉癥患者的社交障礙來源：莎莉把一塊石頭放進籃子里便離開。她離去后，安妮把莎莉的那塊石頭放進另一個籃子里。這時候向自閉癥兒童提問，莎莉回家后會去哪個籃子中尋找自己的石頭？結果表明，20 個自閉癥兒童被試中有 16 個認為，莎莉會去安妮的籃子中尋找石頭，即他們無法理解莎莉持有的“錯誤信念”（球在自己籃子里）——他們把自己的看法打包一股腦推給了莎莉，覺得莎莉知道自己的石頭發生了什么。在自閉癥患者的早期，他們在區分認知自我和認知他人上存在障礙（缺乏同理心），而這很大程度上導致了它們的社交漠視。自閉癥患者眼中，人和物的性質并沒有太大區別，屬于“真正的唯物主義者”……而在另一方面，自閉癥患者的第二個特征——局限的、重復的行為、興趣或活動，則是“雨人神話”的來源。自閉癥患者往往有固定的生活模式，并僵化地遵守確定的做事順序，比如儀式化的打招呼方式，每天需要走同一條路或吃同樣的食物，一旦被打亂就會不知所措，似乎只有為熟悉的環境才是他們能感到安全的保障，而這也使得一些自閉癥患者在某些能力上會遠遠超乎常人。自閉癥兒童的康復治好效果。廣東省學齡前兒童自閉癥有哪些特征

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瑞士學專家保羅·尤金·布魯勒（Paul Eugen Bleuler）于1910年創造了“Autism”一詞以來，自閉癥的研究歷史已逾百年。而新版本的《精神疾病診斷手冊》（DSM-5，2013年發布）將自閉癥定義為自閉癥譜系障礙（Autism Spectrum Disorder, 簡稱ASD）。所謂譜系障礙，是指將自閉癥的相關行為表現看成是一個譜系，程度由低到高，從“典型自閉癥”到逐漸接近普通人群，只是程度的區別。引入譜系概念之后，對于自閉癥的患病程度有了更確切的說法即“在譜系內的缺損程度有多深”。而DSM-5給出的病癥具體表現可大致歸納為兩點：1.在多種環境中持續性地顯示出社會溝通和社會交往的缺陷；2. 局限的、重復的行為、興趣或活動。兩條缺一不可，只占條的是社會交往障礙（social communication disorder）。另外，自閉癥通常還伴有感統失調，語言障礙等問題，但并不作為診斷標準。高功能自閉癥和阿斯伯格綜合癥的說法也不再屬于標準體系范疇。珠江三角地區中度自閉癥在家如何進行干預

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